TAALANIMATIE - Stadsbezoek Luik
Saviez-vous...
Que Liège est la ville latine la plus septentrionale ?
Que Jacques Brel a écrit une chanson sur Liège ?
Que Charlemagne, suivant la célèbre comptine "responsable de l'obligation scolaire", est né non loin de Liège?
Que Liège est une ville cosmopolite ? Au début du siècle passé, 30.000 Limbourgeois sont venus s'y installer; vinrent ensuite les Italiens, les Espagnols, les Polonais...
Qu'au début du siècle passé toujours, et grâce à son industrie métallurgique, Liège était le foyer de la deuxième puissance mondiale après Londres ?
Que le village flamand le plus proche est à seulement 6 kilomètres à vol d'oiseau?
Qu'au Moyen-Âge grâce à ses écoles ecclésiales renommées, Liège était surnommée "l'Athènes du nord"?
Que l'université liégeoise a été créée en même temps que celle de Gand en 1817 par Guillaume 1er ?
Oui, Liège est une ville millénaire qui est riche par divers aspects. Avec sa cathédrale, ses routes encore souvent pavées, ses monuments, ses places, son architecture complexe, ses mille et un édifices religieux, son fleuve, Liège est un carrefour au sens strict et imagé du terme qui a beaucoup de richesses à vous révéler...
LES OBJECTIFS:
1. motiver les élèves à la pratique de la langue française dans des situations concrètes.
2. à travers des activités vivantes et amusantes, nous amènerons les élèves à prendre ou reprendre confiance en eux et à goûter à l’intérêt de pratiquer le français.
3. c’est aussi l’occasion de découvrir une ville comme Liège, en s’amusant ! Bien que nos prétentions ne soient pas purement culturelles, nos guides–animateurs aiment leur ville et aiment partager leurs connaissances...
COMMENT?
Au travers d’un carnet de route, l'élève découvre la ville et réalise toutes sortes d'activités qui vont l'amener à rencontrer la population, les commerçants,... De son côté, le guide–animateur veillera à ce que chacune des personnes de son équipe parle en français, pose des questions, exprime ses impressions, ses préjugés ou son étonnement et, bien entendu, en fin de journée, donne ses conclusions. Il veillera, en outre, à la correction du langage.
Que Liège est la ville latine la plus septentrionale ?
Que Jacques Brel a écrit une chanson sur Liège ?
Que Charlemagne, suivant la célèbre comptine "responsable de l'obligation scolaire", est né non loin de Liège?
Que Liège est une ville cosmopolite ? Au début du siècle passé, 30.000 Limbourgeois sont venus s'y installer; vinrent ensuite les Italiens, les Espagnols, les Polonais...
Qu'au début du siècle passé toujours, et grâce à son industrie métallurgique, Liège était le foyer de la deuxième puissance mondiale après Londres ?
Que le village flamand le plus proche est à seulement 6 kilomètres à vol d'oiseau?
Qu'au Moyen-Âge grâce à ses écoles ecclésiales renommées, Liège était surnommée "l'Athènes du nord"?
Que l'université liégeoise a été créée en même temps que celle de Gand en 1817 par Guillaume 1er ?
Oui, Liège est une ville millénaire qui est riche par divers aspects. Avec sa cathédrale, ses routes encore souvent pavées, ses monuments, ses places, son architecture complexe, ses mille et un édifices religieux, son fleuve, Liège est un carrefour au sens strict et imagé du terme qui a beaucoup de richesses à vous révéler...
LES OBJECTIFS:
1. motiver les élèves à la pratique de la langue française dans des situations concrètes.
2. à travers des activités vivantes et amusantes, nous amènerons les élèves à prendre ou reprendre confiance en eux et à goûter à l’intérêt de pratiquer le français.
3. c’est aussi l’occasion de découvrir une ville comme Liège, en s’amusant ! Bien que nos prétentions ne soient pas purement culturelles, nos guides–animateurs aiment leur ville et aiment partager leurs connaissances...
COMMENT?
Au travers d’un carnet de route, l'élève découvre la ville et réalise toutes sortes d'activités qui vont l'amener à rencontrer la population, les commerçants,... De son côté, le guide–animateur veillera à ce que chacune des personnes de son équipe parle en français, pose des questions, exprime ses impressions, ses préjugés ou son étonnement et, bien entendu, en fin de journée, donne ses conclusions. Il veillera, en outre, à la correction du langage.
